KRITERIJI OCJENJIVANJA VLADANJA UČENIKA        

Učiteljsko vijeće Osnovne škole Dragutina Kušlana na sjednici održanoj 21. travnja 2011. utvrdilo je kriterije za ocjenjivanje vladanja učenika. Sukladno čl. 73. stavak 1. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, razrednik utvrđuje ocjenu iz vladanja učenika. Razredno vijeće razmatra ponašanje svakog pojedinog učenika te kroz dolje navedene kriterije predlaže razredniku ocjenu iz vladanja:

             UZORNO VLADANJE 

          - uzornog ponašanja prema učiteljima, učenicima i ostalim osobama u školi

     i učenicima služi kao primjer

         - u potpunosti poštuje pravila kućnog reda

         - preuzima odgovornost za posljedice svog ponašanja

         - vodi računa o svojoj i tuđoj imovini

         - vodi računa o pravima, potrebama i osjećajima drugih osoba

         - u slučaju potrebe pomaže drugim učenicima

         - argumentirano brani svoj stav, vodeći brigu o normama ponašanja i

           osjećajima drugih osoba

         - iskazuje tolerantnost prema različitostima

         - pokušava ispraviti pogreške, samoinicijativno ili na poticaj 

DOBRO VLADANJE

         - većinom se ponaša kao učenik uzornog ponašanja

         - povremeno ga treba poticati na preuzimanje odgovornosti za posljedice  

           svoga ponašanja

         - povremeno ponavlja pogreške na koje je već upozoren ali ih nakon  

           upozorenja odmah ispravlja

         - pomaže drugima, ali samo na poticaj

         - ako mu je bila izrečena pedagoška mjera, nakon toga je u potpunosti

            korigirao ponašanje koje je dovelo do mjere

LOŠE VLADANJE

   - nepristojno i neuljudno se odnosi prema učiteljima, učenicima i ostalim  

     osobama u školi

         - često krši pravila kućnog reda

         - rijetko preuzima odgovornost za posljedice vlastitog ponašanja

         - ponavljano oštećuje imovinu učenika, učitelja i drugih osoba u školi te  

           školski inventar

         - otuđuje osobnu imovinu učenika, učitelja i drugih osoba u školi

         - greške često ponavlja unatoč upozorenjima o neprimjerenosti ponašanja i  

            poticajima da ih korigira

         - svojim postupcima često ugrožava prava i potrebe drugih osoba i zbog   

           njega se drugi osjećaju loše (koristi vulgarne izraze, vrijeđa, ruga se,

           prijeti, agresivan je prema drugima, nameće svoju volju)

         - nerado pomaže drugima a povremeno to odbija i na poticaj

         - često iskazuje netolerantnost prema različitostima

         - unatoč prethodno izrečenoj pedagoškoj mjeri nije korigirao ponašanje.

U odnosu na ove kriterije može biti odstupanja u slučaju da učenik ima dijagnosticiran ADHD o čemu odluku za svako dijete pojedinačno donosi razredno vijeće na prijedlog stručne službe škole.